dimecres, 28 de maig de 2014

Las TICS en el aula: un proyecto de trabajo




Hola de nou!

Avui us presentem un article que ens ha semblat interessant i que està relacionat amb la temàtica del nostre bloc: Las TICS en el aula de Inglés: un proyecto de trabajo, de l’Aurora Carretero.

Per a fer-vos una mínima idea del que tracta l’article, podem dir que aquest ens presenta com introduir i sobretot com integrar les TIC dins del nostre projecte didàctic -entenent-lo de forma globalitzada per a contribuir a la formació de joves creatius, crítics i autònoms- en una àrea específica com és l’anglès.
És a dir, es tracta d’obrir vies per a la integració curricular de les TIC en el procés d’ensenyament-aprenentatge de la llengua anglesa.

L’objectiu és superar aquesta visió tant excessivament tecnològica i instrumental que se’ls ha donat a les TIC per tal d’introduir una versió més crítica, lúdica i activa d’aquests mitjans en el marc de la didàctica de les llengües. D’aquesta manera, el tractament transversal i la integració de les TIC a les aules ens ofereix un marc ideal per a fer que els nens i nenes entrin en contacte amb aquest nou context cientifico-social en el que viuen i alhora que puguin veure més enllà de la simple i tradicional divisió per disciplines o àrees.

En conclusió, tot el professorat, i en especial el d’anglès, s’ha d’implicar en el canvi que comporta ensenyar avui en dia; a més, resulta primordial dir que els docents no només s’han de limitar a integrar les noves tecnologies com a simples portadores de la informació sinó que estan obligats a contribuir en la formació integral de tots i cadascun dels alumnes mitjançant unes intervencions a l’aula que repercutiran en els dissenys curriculars i les programacions. 
 

Així doncs, TENIM MOLTA FEINA PER ENDAVANT,  SENYORES I SENYORS!

I si sou dels que sempre voleu saber més i més.. feu clic al damunt de l'enllaç

Fins aviat!


Publicació feta per Núria Calatayud




Els Contesnet de Cicle Inicial

Bon dia lectors i lectores!

Avui us presentem una experiència d’aplicació que s’imparteix al Centre Escolar Empordà, una escola concertada de Roses, a l’Alt Empordà. Es tracta del CONTESNET
El CONTESNET és un projecte de col·laboració intercentres de la Fundació Tr@ms, adreçat als alumnes de Cicle Inicial, concretament als de 2n de primària. 


En què consisteix el CONTESNET?

Consisteix en elaborar contes per capítols, de manera que cada escola sigui la responsable de l’elaboració d’un capítol diferent. 



Cada conte està organitzat en diferents parts:

-        - 1 introducció

-       -  1 nus

-       -  2 desenllaços possibles


Així doncs, al final hauran intervingut 4 escoles en la realització del conte. Començarà una escola elaborant una introducció; tot seguit, una segona escola serà l’encarregada de fer el nus de la història; a partir d’aquí, dues escoles diferents seran les encarregades d’elaborar dos possibles finals (un cada escola). Cada un dels finals anirà introduït per una pregunta que ajudarà a que, un cop acabada la lectura del nus del conte, els alumnes puguin decidir quin final del conte volen llegir en funció de les seves preferències.


Aquesta és la pròpia experiència portada a terme en aquesta escola en concret. Pensem que també seria molt interessant dur a terme aquest projecte en anglès, és a dir, podríem fer que les històries estiguessin explicades en anglès, ja que d’aquesta manera estaríem treballant l’idioma però d’una manera molt més dinàmica i motivadora per a l’alumnat.

Creiem que hem d’incorporar l’anglès en totes aquelles activitats que puguin ser significatives per a l’alumne, no només aprendre la llengua en la franja horària on està indicat que “toca” fer anglès; el que hem de pretendre nosaltres com a mestres és que els alumnes vegin l’anglès com una forma de comunicar-se, d’entendre’s amb altres persones d’altres indrets i d’estar connectats amb el present i tot el món que l’envolta.


Us animem a seguir aprenent l’anglès!


I per acabar, us enllacem l’adreça d’on hem extret la informació.



A reveure companys i companyes!



Publicació feta per Núria Calatayud 

dimarts, 27 de maig de 2014

L’anglès és “cool”?


En els darrers anys, ens hem vist sotmesos a una “invasió massiva” de l’ús de l’anglès com a llengua universal, utilitzada en tot moment i en tot context. Així, veiem com a les universitats se’ns exigeix un nivell concret de domini d’aquesta llengua, veiem com cada vegada són més les escoles que decideixen impartir algunes matèries en anglès i ens trobem amb moltes agències o companyies de publicitat que fan ús de l’anglès per tal de captar la nostra atenció amb eslògans com el de Mc. Donals (“I’m loving it”) o  el de “Nespresso, what else”? Doncs sí, a la publicitat trobem molts exemples de l’ús de l’anglès, ja que les companyies multinacionals volen mantenir els seus missatges consistents a través de tots els seus mercats. 




El mateix passa en el cas del cinema, en què molts directors opten per publicar els seus treballs en anglès amb la finalitat d’arribar a un públic més ample. Aquesta pressió invisible de produir treballs en anglès va impulsar encara més la popularitat de l’idioma durant la segona meitat del segle XX.

I per què no parlar dels esports? Com podreu comprovar, l’idioma universitat per excel·lència en el món dels esports i les activitats de lleure també és l’anglès: snowboard, skate, funky i hip-hop són alguns dels exemples que demostren que hi ha moltes paraules que utilitzem en el nostre dia a dia que són en anglès.

L’èxit d’aquesta llengua té més a veure amb un factor d’interès o atracció (pull) que no pas amb una obligació o pressió (push). Què volem dir això? Doncs que des de fa molts anys que anglès és sinònim de cultura, d’educació, de riquesa. Així, la gent de les colònies britàniques que volia educar-se, rebia tota l’educació en anglès; els artistes que volien arribar a públics grans ho feien a través de l’anglès; i si eres un comerciant a nivell internacional estaves gairebé obligat a saber parlar i entendre l’anglès.

Després d’haver anat una mica enrere en el temps...tornem a l’actualitat. L’anglès és la llengua per excel·lència, la més utilitzada a dia d’avui a nivell internacional; doncs sí, l’anglès és la llengua “cool”. Us heu fixat? La mateixa paraula “cool” està en anglès!

La pregunta que se’ns pot plantejar després d’aquesta petita reflexió és:

Seguirà sent l’anglès la llengua number one?

Tenim la certesa que les llengües són modes que van i venen, sempre ha estat així. Per exemple, el llatí va ser en el seu moment la llengua més influent de tota Europa durant més d’un mil·lenni; de fet, les persones aprenien el llatí per les mateixes raons que avui la gent aprèn l’anglès. Per tant, podem dir que estem gairebé segurs que l’anglès seguirà sent el “number one” durant la resta de la nostra vida.

Us deixem aquí la pàgina web d’on hem extret aquesta informació:



Fins ben aviat lectors i lectores!


Publicació feta per Núria Calatayud

dilluns, 26 de maig de 2014

Travelling suitcase



Quan parlem d’una experiència d’aplicació, ens referim a la utilització d’un material concret per part d’una escola o d’un grup de docents que volen innovar i ser pioners en algun projecte que els pugui fer créixer tant personalment com professionalment. 

En aquesta publicació us presentem una experiència que es duu a terme a l’escola Les Flandes del municipi de Piera, a l’Anoia. Estem parlant de la Travelling Suitcase

The Travelling Suitcase
Aquesta experiència fa uns anys que s’està duent a terme en moltes escoles del nostre voltant però en català (us sonen les famoses maletes viatgeres?) però realment creiem molt interessant que aquesta experiència es comenci a dur a terme també en la llengua anglesa. Una maleta viatgera és una maleta farcida amb contes, llibres i revistes educatives molt interessants que va voltant i passant per la casa de cada nen o nena de la classe; quantes més voltes dóna la maleta, més contenta està, donat que tot el que hi ha al seu interior ho han pogut compartir les famílies. 

En el cas d’aquesta escola s’està portant a terme l’experiència de la Travelling Suitcase.
I... en què consisteix? Doncs la maleta en qüestió viatja durant uns dies a cada casa, de manera que tant els nens/es com les seves respectives famílies tenen l’oportunitat de manipular, llegir i escoltar un material en anglès. En conseqüència, el nens i nenes esdevenen els protagonistes del seu propi procés d’ensenyament-aprenentatge i alhora comparteixen el que han après a l’aula amb la seva família.

Aquesta és una molt bona oportunitat  per millorar la qualitat de l’educació que reben els alumnes al centre, en aquest cas respecte a la llengua anglesa. 

Des del nostre paper com a futures docents, pensem que qualsevol experiència de caràcter innovador tindrà uns resultats veritablement favorables. En el cas de la travelling suitcase, és un recurs per ajudar als alumnes no només a aprendre una llengua tant important i actual com és l’anglès sinó també perquè aquests puguin entendre l’aprenentatge d’una nova llengua com un fet agradable, complaent i accessible.

Doncs ara que ja sabeu una cosa més... a posar-ho en pràctica!

Feu clic al damunt de l'adreça següent per accedir a la pàgina web on trobareu la notícia explicada amb molt més detall i deteniment:

Fins la propera!
 



Publicació feta per Núria Calatayud