Els Contesnet de Cicle Inicial

Bon dia lectors i lectores!

Avui us presentem una experiència d’aplicació que s’imparteix al Centre Escolar Empordà, una escola concertada de Roses, a l’Alt Empordà. Es tracta del CONTESNET. 

El CONTESNET és un projecte de col·laboració intercentres de la Fundació Tr@ms, adreçat als alumnes de Cicle Inicial, concretament als de 2n de primària. 

En què consisteix el CONTESNET?

Consisteix en elaborar contes per capítols, de manera que cada escola sigui la responsable de l’elaboració d’un capítol diferent. 

Cada conte està organitzat en diferents parts:

-        - 1 introducció

-       -  1 nus

-       -  2 desenllaços possibles

Així doncs, al final hauran intervingut 4 escoles en la realització del conte. Començarà una escola elaborant una introducció; tot seguit, una segona escola serà l’encarregada de fer el nus de la història; a partir d’aquí, dues escoles diferents seran les encarregades d’elaborar dos possibles finals (un cada escola). Cada un dels finals anirà introduït per una pregunta que ajudarà a que, un cop acabada la lectura del nus del conte, els alumnes puguin decidir quin final del conte volen llegir en funció de les seves preferències.

Aquesta és la pròpia experiència portada a terme en aquesta escola en concret. Pensem que també seria molt interessant dur a terme aquest projecte en anglès, és a dir, podríem fer que les històries estiguessin explicades en anglès, ja que d’aquesta manera estaríem treballant l’idioma però d’una manera molt més dinàmica i motivadora per a l’alumnat.

Creiem que hem d’incorporar l’anglès en totes aquelles activitats que puguin ser significatives per a l’alumne, no només aprendre la llengua en la franja horària on està indicat que “toca” fer anglès; el que hem de pretendre nosaltres com a mestres és que els alumnes vegin l’anglès com una forma de comunicar-se, d’entendre’s amb altres persones d’altres indrets i d’estar connectats amb el present i tot el món que l’envolta.

Us animem a seguir aprenent l’anglès!

I per acabar, us enllacem l’adreça d’on hem extret la informació.

http://cemporda.org/activitats.php?id=10

A reveure companys i companyes!

Publicació feta per Núria Calatayud 

Travelling suitcase

Quan parlem d’una experiència d’aplicació, ens referim a la utilització d’un material concret per part d’una escola o d’un grup de docents que volen innovar i ser pioners en algun projecte que els pugui fer créixer tant personalment com professionalment. 

En aquesta publicació us presentem una experiència que es duu a terme a l’escola Les Flandes del municipi de Piera, a l’Anoia. Estem parlant de la Travelling Suitcase. 

The Travelling Suitcase

Aquesta experiència fa uns anys que s’està duent a terme en moltes escoles del nostre voltant però en català (us sonen les famoses maletes viatgeres?) però realment creiem molt interessant que aquesta experiència es comenci a dur a terme també en la llengua anglesa. Una maleta viatgera és una maleta farcida amb contes, llibres i revistes educatives molt interessants que va voltant i passant per la casa de cada nen o nena de la classe; quantes més voltes dóna la maleta, més contenta està, donat que tot el que hi ha al seu interior ho han pogut compartir les famílies. 

En el cas d’aquesta escola s’està portant a terme l’experiència de la Travelling Suitcase.

I... en què consisteix? Doncs la maleta en qüestió viatja durant uns dies a cada casa, de manera que tant els nens/es com les seves respectives famílies tenen l’oportunitat de manipular, llegir i escoltar un material en anglès. En conseqüència, el nens i nenes esdevenen els protagonistes del seu propi procés d’ensenyament-aprenentatge i alhora comparteixen el que han après a l’aula amb la seva família.

Aquesta és una molt bona oportunitat  per millorar la qualitat de l’educació que reben els alumnes al centre, en aquest cas respecte a la llengua anglesa. 

Des del nostre paper com a futures docents, pensem que qualsevol experiència de caràcter innovador tindrà uns resultats veritablement favorables. En el cas de la travelling suitcase, és un recurs per ajudar als alumnes no només a aprendre una llengua tant important i actual com és l’anglès sinó també perquè aquests puguin entendre l’aprenentatge d’una nova llengua com un fet agradable, complaent i accessible.

Doncs ara que ja sabeu una cosa més... a posar-ho en pràctica!

Feu clic al damunt de l'adreça següent per accedir a la pàgina web on trobareu la notícia explicada amb molt més detall i deteniment:

http://escolalesflandes.com/escola/projecte

Fins la propera!
 

Publicació feta per Núria Calatayud 

Experiència Enlisgh Day

“English Day” és una activitat organitzada pel Servei Educatiu Selva juntament amb especialistes d’anglès de diferents centres de la zona.

L’objectiu d’aquesta experiència és que durant tot el curs es planifiquin activitats a l’aula, es preparin tallers, s’esculli una mascota, s’interaccioni mitjançant les TIC, etc. I finalment, a principis del tercer trimestre es celebra una trobada a Santa Coloma de Farners: ENGLISH DAY.

En aquesta trobada els alumnes realitzen els tallers que han preparat durant el curs, s’exposen mostres de tots els treballs realitzats, es fa una representació teatral,... i l’anglès és l’únic protagonista de la trobada. A la tarda després d'un dinar col·lectiu, hi ha una gimcana i el lliurament dels premis als alumnes guanyadors de les distintes activitats organitzades durant el curs. Per acomiadar-nos canten tots plegats l'himne de l'ENGLISH DAY.

Es tracta, doncs, d'una activitat d'intercanvi d'experiències a tres bandes: entre centres, entre mestres especialistes d'anglès i entre alumnes. És una activitat innovadora en molts sentits (sobretot perquè es potencia l’ús de les tecnologies) i plenament consolidada en l'àmbit educatiu de primària de la nostra zona, enguany serà ja la desena edició i pensem continuar proposant noves i participatives activitats.

Esperem que us hagi interessat i que us animi a promoure experiències d’aquests tipus amb els alumnes.

Fins aviat,

Publicació feta per Alba Juanola

eTwinning, projectes d'agermanament

Llegint diferents blogs de mestres que treballen la llengua anglesa i les TIC de forma interrelacionada hem trobat una experiència real aplicada a una escola que ens ha semblat molt interessant.

El nom general del projecte rep el nom de “ETWINNING” i s’ha realitzat amb nens i nenes de Cicle Superior de primària. El projecte de 5è rep el nom de “Tell me more” i el de 6è “European traditions”.

La realització d’aquest projecte té 4 objectius principals:

• Contribuir al desenvolupament innovador de les TIC dins l’aula
• Promoure la col·laboració entre centres educatius
• Afavorir els contactes entre alumnat de països diferents per conèixer altres cultures, costums i folklore
• Fer ús de la llengua estrangera com a eina de comunicació entre alumnes

L’experiència es basa en dos projectes d’agermanament escolar online. Les escoles agermanades són:

- Publiczna Szkoła Podstawowa im. Kapitana Więckowskiego (Polònia)

- Secondary school "Christo Botev" (Bulgària)

“European traditions”

- Szkoła Podstawowa ABiS school 4 child (Polònia)

- Základná škola Drienov (Eslovàquia)

Al llarg del curs escolar es concreta amb els professors/es responsables dels altres centres la feina a fer i es penja al “twinspace” que és la pàgina web d’eTwinning de cada projecte. La feina oral i escrita prèvia es realitza a les classes d’anglès i posteriorment es penja al “twinspace” a les classes d’informàtica.

La veritat és que ens ha semblat un projecte d’allò més interessant per afavorir l’aprenentatge de la llengua anglesa fent ús de les noves tecnologies.

Podeu anar al portal de eTwinning per obtenir-ne més informació!

Esperem que sigui del vostre interès.

Publicació feta per Alba Juanola

Google Glasses i educació?

APRÈN ANGLÈS AMB LES GOOGLE GLASSES...

Avui parlem sobre les Google Glasses i una possible aplicació en educació. Una Start Up Viatnamita està estudiant i fent proves pilot per tal d’utilitzar aquest material en contextos educatius. Així doncs, el que han fet és realitzar una classe d’anglès on-line, mitjançant un programa semblant a l’Skype que permet al docent i als alumnes estar contacte en una mateixa pantalla. Un dels alumnes, s’ha de col·locar les Google Glasses i anar a un restaurant, i respondre les preguntes que el docent li va fent. Per exemple, que descrigui el que veu, que demani algú per menjar, etc. L’alumne abans de dir quelcom s’ha de pensar com dir-ho correctament, ja que tan el docent com la resta de companys l’estan escoltant. Si comet algun error, els companys poden corregir-lo i posteriorment el docent els mostra esquemes amb l’estructura correcte que hauria d’haver seguit.

Aquí podem veure l’exemple d’aplicació comentat:

https://www.youtube.com/watch?v=ZVifrF1Z9W0

Penso que es tracta d’un aprenentatge molt competencial i significatiu,  ja que es busca que els alumnes aprenguin l’anglès a partir de situacions reals.

Publicación feta per: Nina Coll

#VailetsHacklabDay

EL DIA DELS PETITS INFORMÀTICS

La Vanguardia ofereix avui una notícia molt interessant sobre el món de la programació en contextos educatius. Sabeu qui són els Vailets Hacklab? I el programari Scratch?

La comunitat Vailets Hacklab són un grup de pares de Barcelona i rodalies que treballen per ensenyar als infants a treballar amb la informàtica i la robòtica. Aquestes famílies creuen que saber llegir i escriure programari serà imprescindible per les noves generacions. Per això ofereixen tallers gratuïts de programació i robòtica als centres educatius a través de l’AMPA i també col·laboren amb els ajuntaments o centres que ho vulguin. El dissabte 17 de maig organitzen l’Scratch Day, un esdeveniment que  es celebra fa uns anys arreu del món a més de quaranta països.

El material que fan servir és l’Scrtach. Aquest és un llenguatge de programació desenvolupat pel MIT ( Institut de Tecnologia de Massachussets). L’edat per ser utilitzat és la d’infants a partir de cinc anys. Així doncs l’Scrtach permet programa a través de diferents blocs fugint de la programació binària.

Segurament molts dubtareu sobre els aspectes positius que pot tenir treballar amb aquest recurs, doncs bé, us en diré algun.

L’infant té llibertat per crear i aprendre és a dir estaríem parlant d’un aprenentatge constructivista, on és el nen qui construeix el seu propi coneixement, i per tant, sempre resulta més significatiu ja que afavoreix la seva autonomia per prendre decisions. També enriqueix la creativitat i  la capacitat per resoldre problemes, ja que  l’infant aprèn a partir de l’assaig-error.  A més, hi ha la possibilitat de compartir la teva experiència per tal que algú es diverteixi i aprengui amb la teva creació. Així que, només cal aprendre ajuntar blocs i saber quin és el funcionament de cada color per obtenir un resultat. Penso que com a futura docent del s.XX, hem d’estar a l’altura del nostre context i evolucionar l’escola al mateix ritme que la societat per tal que els futurs ciutadans siguin competents i sàpiguen explotar les possibilitats que tenen en el seu entorn. Fa uns anys, això era impensable, ja que programa era cosa únicament d’informàtica, ara, ho poden fer el infants a partir de cinc anys!

Si voleu consultar la notícia, la podeu trobar a la següent adreça:

http://www.lavanguardia.com/mon-barcelona/20140513/54407877092/vailets-scratch-day.html

Publicació feta per: Nina Coll